要想學好數理化，必須要對各個學科都有一套學習的方法，在平時解題時應仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式，養成良好解題習慣。

　　學好數學要做大量的習題，但做了大量的題，數學都未必好，為何會出現這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數量，而沒有發揮做題的效果。進入復習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學習數學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應該規范完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進，由易到難，對做過的典型題型有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做才能起到事半功倍的效果。

　　對于物理，只有當學生能夠像穿珍珠那樣把知識串起來，并編制成網，形成知識體系，才能夠比較清楚地了解物理知識的全貌。才可能站得高一些，學會從全局的高度去總攬物理知識。舉例來說力學的五大規律是運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。其中前三個規律描述的是力作用在物體上時，力的作用效果的規律“力的瞬時作用效果是使物體產生加速度，力在時間上的積累效果是使物體的動量發生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動能發生變化。用這三個基本規律就可以把力和運動狀態變化的關系從各個側面概括清楚。動能定理、動量定理描述的都是過程與狀態變化之間的關系。具體說來過程量之和等于狀態變化量之差。

　　關于化學，首先每一個知識點的學習都要準確到位。在初次接觸新內容時，例如一種新的物質，要一次性確切地掌握其性質:它的狀態是晶體還是粉末，顏色是黃還是綠，實驗的現象是形成煙還是形成霧等等。常常一個字眼的差錯會使你犯科學性的錯誤。這方面一般不會引起人們的重視，我在此給各位作一個提醒。

　　其次，要注意把握主干的知識。有的學生在一本練習冊上看到一些從沒有見過的內容，就會四處問個不停，甚至還想向人賣弄。這些都沒用。你要掌握的是基本的知識原理。